，将演讲台让给第二位演讲者。

卡兹米尔已经彻底转过身，认真聆听了，对这群表现得很不靠谱的学生竟能有如此清晰的分析思路和能力感到有些意外。

“我、哕——”第二位学生还在迁跃带来的余韵中晕晕乎乎，胃部翻江倒海。

即便如此，她还是顽强地停住了，亲身诠释了“只要学习不死，就往死里学习”的优秀品德：“我们小组的题目是，《论本次虫族袭击的好处》。”