“士不可以不弘毅，教书育人之事任重而道远，我等当以身作则。”

听着众人言语，章越想起当初在太学时，李觏从自己俸禄中拿出钱来支助学生，自己则是一年四季都穿着那件浆洗得褪色的旧袍。

而胡瑗虽见得不多，但给他留下印象便是真正的师长，不愧为嘉祐四真中的真先生。

章越道：“我想起当年安定先生有言，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”

“如今朝廷正值用人之际，用人则在于教化，教化则在于学校，国家之事再穷再苦，都不能苦了先生与学生，否则朝廷哪有希望与将来可言之。”

当初范仲淹，胡瑗的主张也是提倡‘广设庠序之教’，但如今王安石，章越对此也是认同。

章越道：“诸位放心，钱的事我来想办法。”

刘监丞大喜道：“仰赖章待制了。”

章越也知新官上任总是人事权与财权打交道。

自己在三司，交引监多年还是有人脉的。虽说解决太学的经费难的问题，对章越不在话下，但不等于直接去办。

新官上任哪有一下子便把力气全使了的道理。先用这件事去官家，王安石那去大声哭穷要紧。

章越找了卢侗，师生有段日子没见。

人家都说，多年后来看望老师的，都不是当初学习最好的，反而是学习不怎么样的。

这话对于章越来说适用也不适用。

因为章越确实事情太忙，真要逢年过节时都上门拜会老师，那也不恰当。雏鹰展翅后确实有了更广阔的天空。

但是逢年过节时，章越往老师那送的礼确实一直都没断过，虽说也不贵重，但心意是到了。

卢侗看着自己最得意的学生道：“章待制……”

章越忙道：“私下里老师叫我度之好了。”

卢侗点点头道：“那我就仗着当初是你师长的身份，直言相询了，王介甫这变得法到底是什么意思，真的是要千年以来圣贤们留给我们的东西都糟蹋了吗？”

卢侗说的显得十分痛心疾首。

卢侗道：“当初我教导你的时候，常与你言道，经义上东西放在日用之中似是无用的，但正是他的无用，令人不带功利的去用他时，方才能受用一生。”

“但是如今用经义来为国家的取士之道，让人用功利之心去学之，如此岂能不得功利之果。这变法一变下去会让多少读书人走上歧路。”

章越看着卢侗半响道了一句：“老师，这歧路也是一条路啊。”

“你……怎说出这样的话。”卢侗气得是咳嗽起来。

章越连忙给卢侗捶胸揉背：“还请老师息怒。”

“为学者当以并起齐茁，各从所好为上，然而为政者，莫不以整齐划一为贵。两者相冲，孰能胜也？若各以为是，则东汉末年党锢之祸不可不鉴。”

“而此风今日为王相公所开，但日后所效仿者绝不止王相公一人。先生教书育人，一心以栽培人才，开启民智为己任，然而要开启民智，也要先有民智。先有了学校，再普及教化，让更多的人读书启蒙，至于今日之弊自有后来者为之。”

卢侗闻言长叹道：“我是老朽了，于朝廷之策不甚了然，只是觉得若是为学，此法实不可取。”

章越道：“老师放心，学生必尽力弥补。”

拜会了老师后，章越又在焦千之，监丞，监主簿，吏员，知杂的陪同下看了国子监的录书所。

六名负责抄书的吏佐知道新的管勾来了，都是出门相迎。

章越看着几名吏佐还是用手抄书，不由对随行的官吏道：“如今郡县学校都用雕版刻书，怎么到了太学，反而用手来抄书了？”

官吏们都很尴尬，刘监丞道：“版刻，油墨，匠人都太贵了。”

章越看向监丞斥道：“这是什么话，你不知我是哪里人吗？我老家建阳刻坊几百家，从未听过赔本之事。”

监丞不意遭到了章越的训斥，面红耳赤地称是。

章越道：“从今日起国子监便采买版刻，雇佣刻匠，至于钱的事不用担心。”

众人一听都面露难色。

刘监丞心道，章待制是外行人，完全不懂刻书抄书之事，我等又不好明讲，实是苦也。

刘监丞想到这里，便将事情吐露给了直讲焦千之。

焦千之便跟上了章越说了刘监丞的担心：“雕版太慢，若不印刷大量书籍则费，以往太学里都是吏佐佣书如此最省钱财。”

章越听了焦千之的话不由笑了。

这便是眼光与格局的差距，如今太学里缺钱一心只想着省钱，但却不思如何生财。

章越道：“有了雕版后，便可大量印书，这何尝不是生财之道？”

焦千之讶道：“印书？以往几任管勾也有为之，但最后都是花得力气大收获的钱财少，故而不了了之了，如今也无人再提及此事。”

章越